Q-metoda: možnosti ve výuce občanské výchovy

Abstract

Q-metoda představuje specifickou diskusní techniku, kterou lze využít jako výzkumnou, ale i výukovou metodu. Prostřednictvím strukturované práce s výroky ve skupinách totiž umožňuje dosáhnout vysoké didaktické efektivity. Studující se v rámci Q-metody musí argumentačně vypořádat s různými aspekty diskutovaného problému, zároveň i s vysokými, ale dobře strukturovanými nároky na spolupráci ve skupině. Díky tomu je Q-metoda didakticky efektivní a pro studující atraktivní. Náš článek si proto klade za cíl představit Q-metodu jako výukovou aktivitu a na konkrétním příkladu ukázat její aplikovatelnost v hodinách občanské výchovy.

The Q-method is a specific discussion technique that can be used as a research and teaching method. Through structured work with statements in groups, it allows for high didactic efficiency. Students in the Q-method must deal with various aspects of discussed problems in an argumentative manner, while also making high but well-structured demands on group cooperation. This makes the Q-method didactically effective and attractive to students. Our article therefore aims to introduce the Q-method as a teaching activity and to show its applicability in civics classes using a specific example.